合唱コンクールは、学校行事の中でもクラスの団結力が試される大切なイベントです。
しかし、毎年のように「男子が歌わない」「やる気が感じられない」と悩む声も多く聞かれます。
なぜ男子生徒は合唱コンクールで消極的になりがちなのでしょうか？
この記事では、男子が歌わない理由やその背景をひも解きながら、やる気を引き出すヒントや、男子も楽しめる合唱の工夫について、わかりやすくご紹介します。
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男子はなぜ歌わない？合唱コンクールの実情
男子生徒の参加率と傾向
多くの学校では、合唱コンクールそのものに男子生徒が参加している割合は決して低くありません。
むしろ、出席率だけを見れば女子と変わらない場合もあります。
しかし実際には、男子の中には練習中に声を出さなかったり、形式的に参加しているだけのように見えるケースも少なくありません。
とくに練習の初期段階では、「歌っているフリ」をする男子や、歌詞カードを見ながらも声を出さない男子が目立つことがあります。
こうした姿勢は、教師や女子生徒にとって「やる気がない」と捉えられることもあり、クラスの雰囲気づくりに苦戦する原因となっています。
また、学年や学校の文化によっても差があり、男子の参加意識の高さにはばらつきがあることがわかります。
中には、男子の方が主体的に動くクラスもあり、一概には言えない側面も存在します。
女子との違いが生まれる背景
女子生徒の多くは、合唱コンクールを「クラスで一つの目標に向かってがんばるイベント」として積極的に捉えています。
周囲と協力して良い結果を目指すことに前向きで、歌唱練習やパート練習にも意欲的に取り組む傾向があります。
一方、男子生徒は合唱という活動に対して「恥ずかしい」「面倒」と感じることが多く、スタートの時点で意欲に差がある場合があります。
この違いは性格的な傾向だけでなく、社会的な期待や育ってきた環境にも影響を受けています。
さらに、男子は感情を言葉や表情で表すことが苦手な傾向があり、その分、歌で感情を表現することにも抵抗を感じやすいのです。
女子が声を出して褒められたり、頑張る姿勢を評価されやすい一方で、男子は声を出すことで「目立つ」「笑われる」という不安を抱えることもあり、結果的に消極的な態度につながっているのです。
男子が合唱を歌いたがらない理由とは
声変わりや音域の問題
中学生男子の多くは声変わりの時期にあり、思うように声が出なかったり、音程が取りにくかったりします。
声が裏返ったり、突然低くなったりする変化に戸惑いを感じる男子も多く、自分の声に自信を持てなくなってしまいます。
「変な声を出したくない」「失敗して笑われたくない」といった思いが、合唱への抵抗感を生む大きな要因です。
さらに、合唱曲の中には高音域が多く含まれている場合があり、無理に出そうとして声を痛めてしまった経験から、ますます歌うことに消極的になってしまうこともあります。
個々の声の状態に合わせた配慮がないと、男子にとっては大きなストレスになってしまう可能性があるのです。
恥ずかしさや周囲の目
人前で大きな声を出すことに対して、男子は「恥ずかしい」と感じる傾向があります。
とくに思春期の男子は、自意識が強くなり、周囲の友人や異性の目を非常に気にするようになります。
「変な声を出してしまったらどうしよう」「周りにからかわれないか不安」といった気持ちから、自発的に声を出すことに抵抗を感じてしまうのです。
また、「目立ちたくない」という思いも強く、前に出て歌うことやソロパートを避けたがる傾向があります。
クラスメートとの関係性によっては、声を出すこと自体が「浮いてしまう」ことへの恐れにつながることもあります。
合唱自体への興味の薄さ
音楽そのものや合唱という活動に興味を持っていない男子もいます。
好きなアーティストの曲には関心があっても、学校の合唱曲に対しては「古臭い」「盛り上がらない」と感じることもあるでしょう。
また、運動系の部活や趣味に熱中している男子にとって、合唱は日常から遠い活動と映り、参加意欲がわかないこともあります。
「どうせやらされるだけなら適当にやろう」と感じる男子もおり、やる気の差が生まれる原因となっています。
こうした興味の薄さは、合唱の魅力を伝える工夫がなければなかなか克服しづらく、男子にとって合唱が「楽しめる活動」になるためには、導入段階での関わり方が非常に重要です。
クラス内の人間関係や友人の影響
仲の良い友人が「歌いたくない」と言っていると、自分も同じように振る舞ってしまうケースがあります。
特に、友人関係が重要な中学生にとっては、少数派になることへの不安や孤立感が強いため、「友達と同じ行動をとる」ことが安心材料になる傾向があります。
たとえば、練習中に周囲の友人がふざけていたり、やる気のない態度をとっている場合、自分一人だけ真面目に取り組むことに対して「浮いてしまうのでは」と感じ、積極的な行動を控えてしまうことがあります。
また、男子同士のグループ内では、歌うことに前向きな態度をとると「真面目すぎる」「目立ちたがり」と冷やかされることもあり、その結果、歌うこと自体にブレーキがかかってしまいます。
真面目に取り組むこと自体をダサいと感じてしまう年ごろでもあります。
クラス全体の空気が「合唱は面倒なもの」といった雰囲気になると、そこに逆らうことは思春期の男子にとって非常に勇気のいる行動です。
友人の影響はポジティブにもネガティブにも働くため、グループの中に一人でも前向きなリーダー的存在がいるかどうかで、男子の取り組み方が大きく変わる可能性があります。
歌わない男子のやる気を引き出すには
効果的な声かけと言葉選び
「がんばって」「もっと声出して」だけではなく、男子の気持ちに寄り添った声かけが大切です。
たとえば、「○○の声、低音がきれいだね」や「その部分、すごく安定してて良かったよ」など、具体的でポジティブなフィードバックを心がけることで、男子の自己肯定感が育まれます。
また、「合唱に参加してくれて助かってるよ」「○○がいると安心感があるね」といった、存在自体を認めるような言葉も効果的です。
無理に声を出させようとするのではなく、小さな一歩を褒める姿勢が男子のやる気を引き出す鍵となります。
男子の特性として、周囲からの評価に敏感な傾向があるため、言葉選びひとつで彼らの態度が変わることもあります。
誰か一人を褒めることで、他の男子にも「自分もやってみようかな」という前向きな気持ちが生まれることがあります。
指導者・教師の接し方
怒ったり責めたりするのではなく、「合唱の中で君にできることがある」と認める姿勢が効果的です。
男子の性格や特性を理解し、それぞれに合った役割を見つけてあげることがポイントになります。
たとえば、声が出しにくい男子にはリズム担当を任せたり、楽譜係や道具の準備係など、歌以外の形で関わることで「自分にもできることがある」と感じさせることが大切です。
また、普段の関わりの中で信頼関係を築くことで、「この先生のためなら頑張ろう」という気持ちが育まれることもあります。
強制ではなく、対話を重ねることによって、男子の内側から出てくる意欲を引き出すことができます。
クラス全体の雰囲気作り
男子だけに注目するのではなく、クラス全体で「合唱って楽しい」と思える空気を作ることがポイントです。
たとえば、練習の中で小さな目標を立てて「今日はここまで通して歌おう」などの達成感を共有したり、発声練習にリズムゲームを取り入れるなど、楽しさを加える工夫も効果的です。
また、クラスでユニークなTシャツを作ったり、練習ごとにミニ表彰をしたりすると、一体感が生まれやすくなります。
成功体験が積み重なることで、男子も「このクラスの一員として頑張りたい」と自然に感じられるようになります。
雰囲気が良くなることで、男子の行動も少しずつ前向きになっていきます。
男子も活躍できる合唱の形とは
パート分けと男子の役割
男子が無理なく歌える音域を考慮したパート分けは重要です。
とくに声変わりの時期には、無理に高音を出させるのではなく、低音パートを中心に割り振ることで、安心して歌に取り組める環境をつくることができます。
また、男子に対して「このパートは君たちの力が必要だよ」と具体的に役割を伝えることで、責任感と誇りを持たせることができます。
ベースやバリトンなど、男子の声が際立つパートをしっかりと評価し、重要なポジションとして位置づけることが、やる気を引き出すカギとなります。
さらに、声だけでなくリズム感に優れた男子にボディーパーカッションを任せるなど、歌以外での参加方法も含めて役割の幅を広げることも有効です。
無理なく歌える曲や編成の工夫
声変わりや苦手意識のある男子にも歌いやすい曲を選ぶことで、参加のハードルが下がります。
たとえば、高音を多用しないアレンジや、男子向けにパートを一部移調するなどの工夫によって、より安心して声を出すことができます。
また、男子が好むようなリズム感のある楽曲や、メッセージ性の強い歌詞が含まれている曲を取り入れると、感情移入がしやすくなります。
ソロやアンサンブルなど、個性を活かした構成にすることで男子も活躍しやすくなり、得意な子がリーダーとなって周囲を引っ張る効果も期待できます。
クラス全体の音色に厚みを持たせるためにも、男子の声を意識した選曲と編成が欠かせません。
全員が楽しめる取り組み例
衣装を工夫したり、ダンスを取り入れたりするなど、合唱以外の要素を加えるのも一つの方法です。
視覚的にも楽しめるパフォーマンスにすることで、「歌が苦手」な男子も自分の役割を見出しやすくなります。
たとえば、テーマカラーを決めたTシャツをそろえたり、簡単な振り付けを加えるだけでも一体感が増し、「やってみたら案外楽しかった」と感じるきっかけになります。
また、練習の過程に「チーム戦」や「ポイント制」などのゲーム要素を取り入れると、男子の競争心や達成感を刺激しやすくなります。
歌うことが目的ではなく、「みんなで作り上げること」が楽しいと感じられる仕掛けが、参加意欲の向上につながります。
合唱コンクールの経験が男子にもたらすもの
仲間との協調性や絆
合唱は個人の技術以上に、クラス全体の協調性が求められる活動です。
一人ひとりの声が重なり合ってひとつの音楽を作り上げる過程では、自然と協力や助け合いが生まれます。
男子も、最初は消極的でも、徐々に仲間との関わりを通じて練習の中に居場所を感じられるようになります。
一緒に声を合わせることは、言葉ではなく行動で気持ちを通わせる体験となり、無言の絆が生まれます。
「みんなで成功させたい」という思いが共有されることで、男子にとってもクラスの一員としての誇りが育まれていきます。
失敗や恥ずかしさを乗り越える中で、互いを尊重し合う関係が築かれ、学年を超えて一生の思い出となる友情に発展することもあります。
自己表現の場としての価値
普段は言葉にしづらい感情も、歌を通して表現することができます。
照れやためらいから自分の気持ちを言葉でうまく伝えられない男子にとって、合唱は貴重な表現の場です。
歌の中でなら、素直な気持ちや感情を出せるという男子も少なくありません。
また、音楽には人の心を動かす力があり、自分の歌声が誰かの心に届いたという実感は、男子の自己肯定感や達成感につながります。
周囲の仲間から「いい声だったね」「○○の歌声が響いてたよ」と言われた経験が、男子にとって合唱への価値を見出すきっかけになることもあります。
将来に活きる音楽体験
中学時代に経験した合唱は、大人になっても心に残る貴重な体験となります。
一つの目標に向かって仲間と協力し、何度も練習を重ねて本番を迎えるプロセスは、社会に出てからのチームワークや粘り強さ、責任感といった力に変わっていきます。
さらに、自分の意見を持ちながらも他者と調和する力や、達成感を仲間と分かち合う喜びなど、人生のあらゆる場面で役立つ人間力が育まれます。
合唱を通じて得た「努力は必ず形になる」という実感は、大人になってからの挑戦にも勇気を与えてくれるでしょう。
また、「あのとき自分も本気で取り組めた」という記憶が、男子にとってかけがえのない自信につながります。
まとめ
男子が合唱コンクールで歌いたがらない背景には、声変わりや恥ずかしさ、人間関係などさまざまな理由があります。
しかし、適切な声かけや環境づくりによって、男子も合唱を楽しみ、達成感を得ることができます。
男子が活躍できる場を設け、全員が一体感を持てるような合唱づくりが、成功へのカギとなるでしょう。